Título, pregunta y objetivos
Definido por Cristina (4-sep-2026)
Cristina entregó su planteamiento finalizado. Los elementos a continuación son los que ella definió en su documento del curso UTE.
Título tentativo
Interculturalidad, convivencia y paz desde la pedagogía sociocrítica en básica primaria de Medellín
Título ajustado a 15 palabras (≤ 21 ✓). Aprobado por el asesor el 15-sep-2026. Título anterior (33 palabras): Promoción de interculturalidad como una práctica de convivencia escolar con un enfoque sociocrítico para el fomento de la paz y equidad en estudiantes de básica primaria de un colegio público de Medellín, Colombia.
Pregunta de investigación
¿Cómo se puede promover la interculturalidad como una práctica de convivencia escolar con un enfoque sociocrítico para el fomento de la paz y la equidad en los estudiantes de básica primaria de un colegio público de la ciudad de Medellín, Colombia?
Objetivos
Objetivo general
Analizar la promoción de la interculturalidad como una práctica de convivencia escolar con un enfoque sociocrítico para el fomento de la paz y la equidad en los estudiantes de básica primaria de un colegio público de la ciudad de Medellín, Colombia.
Objetivos específicos
- Identificar las prácticas pedagógicas actuales en interculturalidad y convivencia escolar en la institución educativa.
- Diseñar estrategias pedagógicas sociocríticas que promuevan la interculturalidad como práctica de convivencia escolar para el fomento de la paz y la equidad.
- Implementar las estrategias pedagógicas diseñadas en los grupos de básica primaria de la sede.
- Evaluar el impacto de las estrategias implementadas en la convivencia escolar y el fomento de la paz y la equidad.
Pendiente: alinear verbos
Los específicos (Diseñar, Implementar, Evaluar) son de mayor complejidad taxonómica que el general (Analizar). Opciones: (a) elevar el general a “Transformar” o “Desarrollar”, o (b) ajustar los específicos a verbos coherentes con “Analizar” (Identificar, Describir, Interpretar, Valorar).
Coherencia interna
| Elemento | Contenido |
|---|---|
| Paradigma | Sociocrítico (cualitativo) |
| Enfoque | Cualitativo con orientación sociocrítica |
| Población | 272 estudiantes básica primaria, sede filial comuna 10 |
| Contexto | Institución educativa pública, comuna 10, Medellín: 127 venezolanos, 94 colombianos, 49 Emberá Katío/Chamí |
| Categorías | Pedagogía sociocrítica · Interculturalidad como convivencia · Paz y equidad |
Enlaza con: Cap-I-Contextualizacion · Ruta metodológica · Las 3 teorías (marco teórico)