Educación para la paz
Tercera teoría del marco teórico. Formación en paz positiva, transformación de conflictos y justicia social en contextos educativos.
Conceptos centrales
- Paz positiva (Galtung): no solo ausencia de violencia sino presencia de justicia
- Violencia tridimensional: directa, estructural, cultural
- Enfoque de capacidades (Nussbaum): emociones y empatía como capacidades para la paz
Autores principales
- Galtung, Johan — Paz positiva/negativa, violencia tridimensional
- Sandoval Forero, Eduardo — Paz integral decolonial
- Nussbaum, Martha — Enfoque de capacidades, emociones
Autores de contraste
- Pinker, Steven — La violencia ha disminuido por la razón ilustrada
- Reardon, Betty — El patriarcado es constitutivo del sistema de guerra
Antecedentes vinculados
- Corboz et al. (2019) — Intervención multicomponente en Afganistán (40 citas)
- Alan et al. (2021) — RCT empatía cognitiva en escuelas turcas
- Bellino (2022) — Cátedra de la Paz en Bogotá
- Ndwandwe (2024) — Barreras en educación para la paz en Sudáfrica
- Ramírez (2024) — AVA para educación para la paz en Ibagué
- Roa Mendoza et al. (2025) — 3 oleadas de pedagogías para la paz en Colombia
- Matthee (2024) — Paz como alternativa en contexto de violencia extrema